jueves, marzo 26, 2009, 23:34
¿POR QUÉ LOS CHICOS NO LEEN?
Los padres siempre afirmamos “Los chicos no leen”. Atribuimos esta culpa al televisor, a internet, a los juegos en videos, a miles de atracciones modernas y maléficas que nos impone el medio. Ahora… les propongo algunas reflexiones:
¿A quién ha visto leer nuestro hijo?
¿Nos es más cómodo que mire televisión que elegir un cuento y leerlo con él?
¿Por qué si cuando estaba en el jardín de infantes nos pedía a gritos que le leyéramos un cuento, ahora que lee, no se asoma a la lectura?
¿Podemos ser capaces de abandonar algo de lo “necesariamente urgente” y sentarnos a leer o contar una historia?
¿Nos interiorizamos sobre literatura infantil o sólo nos quedamos con lo que nos propone el mercado?
A la hora de regalarles algo, ¿elegimos comprar un libro?
Éstas y otras muchas preguntas me dan la respuesta que los chicos no leen porque nosotros no los acompañamos, y les aseguro que no es sólo función de la escuela, somos partícipes de esta responsabilidad.
Pensemos… cuando un niño quiere aprender a andar en bicicleta, cuando quiere cocinar su primer postre o subirse por primera a vez a un tobogán, ¿lo dejamos sólo? No, los acompañamos, aconsejamos y brindamos nuestro tiempo.
Y entonces, ¿por qué con la lectura no lo hacemos? Quizá, porque pensamos que nuestros hijos en las otras actividades-cocinar, andar en bicicleta, subirse a un tobogán- si no cuentan con nosotros pueden lastimarse. Sí, es cierto que quien mira, lee un libro solo o nunca le cuentan un cuento no se lastima físicamente, pero también es cierto que no adquirir este sentimiento “el deseo de leer” nos quita la posibilidad de liberarnos, refugiarnos , divertirnos y sentir placer. Pena que no intentemos brindárselo. Para que se conviertan en lectores debe haber un adulto que los guíe, que le transmita el encanto de leer y escuchar. Que los acompañe las primeras veces para luego ir soltando las marras y dejarlos transitar su propio camino.
Dos preguntas más:
¿Cuántas cosas podemos hacer en 5 minutos? Cada uno sabrá la respuesta. Le paso un dato: sé que una lectura o narración de un cuento dura aproximadamente 5 minutos y que 5 minutos de cada día suman 35 en una semana
¿Es demasiado tiempo para compartir con nuestros hijos?
Prueben y después me cuentan.
Patricia Iglesias Torres
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Comentarios (3 enviado):
Mariana el 05/02/2009 13:21:20
Buenisima la nota!! la verdad es que nunca lo habia pensado de ese modo, a mis hijos no les agrada leer, asi que seguiré su consejo, y tomaré esos 35 minutos por semana!
gracias por el consejo!
sandra el 05/02/2009 13:23:24
muy interesante la nota.
Es fundamental motivarlos desde chiquitos y les aseguro,como mamá¡. que lo puso en practica,que luego se interesan solos por la lectura.
viviana el 07/02/2009 02:36:19
me encanto tu nota,sos excelente escritora,que el curita Brochero te bendiga
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ADAPTACIÓN AL JARDÍN DE INFANTES.¿CÓMO NO MORIR EN EL INTENTO?
16/02/2009
Diez pautas para que la adaptación no nos ponga los “pelos de punta”.
Qué hacer, qué no hacer, reflexionar juntos, aceptar reglas. Aquí, algunas sugerencias, con una cuota de humor, pero con la seriedad necesaria para conocer esta etapa y concluir triunfantes en este proceso de crecimiento y aprendizaje.
Después de varias semanas de adaptación nos damos cuenta que nada de lo que pensamos de esta etapa es: ni tan cierto, ni tan incierto; que con cada nene es una historia diferente; que muchas veces nos sorprendemos de la “poca” o “gran” capacidad de adaptación de nuestro hijo o que los que, realmente, “no” estamos preparados para este momento somos nosotros: los padres.
Es un proceso de crecimiento y aprendizaje, no es fácil. La confianza en la institución que elegimos es un punto de partida.
Diez pautas para lograr una adaptación exitosa:
Cumplir con el horario de entrada.
Nada de: “Un ratito más tarde no es nada, desayuná tranquilito”.
La docente tiene planificada una motivación que aquel que llega más tarde se la pierde.
Cumplir con el horario de búsqueda.
Ni más temprano: “Así lo miramos un ratito”
Ni más tarde: “vayamos hasta la panadería antes de buscar a Juan. ¡Está tan adaptado!
Ningún nene está adaptado hasta finalizar las semanas apropiadas. Puede “parecer” pero lo irá logrando a medida que nosotros cumplamos los tiempos acordados.
Cumplir con los materiales que nos pidió la maestra.
“Me olvidé de mandarle el juguete preferido, y bueno, se lo prestará otro nene”.
Los materiales que se piden son con un objetivo pedagógico y como elementos de ayuda para el despegue de la familia.
No hablar mal de la docente adelante del nene.
“a vos te parece, para qué le pide la servilleta si todavía no la usaron”
Si un nene escucha hablar mal de la maestra, ¿cómo va a tener confianza de quedarse con ella?
No espiar al nene por ninguna ventanita, claraboya o agujero que dé a la sala.
“Ahí está Martita, querido saludala, mirá como hace el trabajito”
Los chicos cuando descubren a sus papás se desconcentran de la actividad y no la pueden disfrutar.
Ser discretos.
Cuando lo va a retirar, no salir corriendo preguntándole a los gritos:
“¿Seguro lo pasaste bien? ¿Te pegó algún nene? ¿Te reto la maestra?”
El momento del jardín es muy personal, permítale al nene contar lo que quiere contar.
Dejar los chupetes y las mamaderas.
”Está bien, que lleve la mamadera, así por lo menos toma la leche”
Si es grande para ir al jardín no puede seguir siendo un bebé y tomar mamadera o usar chupete.
No llenar la mochila de golosinas.
“Y este chupetín… para el recreo, el chocolate… para la merienda y el chicle… para cuando tengas ganas.”
Compartir es un aprendizaje, este es tiempo de aprender a separarse de la familia no sumemos una presión más.
Aceptar la separación.
No decirle cuando se va, y después de darle tres abrazos y cincuenta besos:
“Mamita ya vuelve. No llores ¿eh?”
¿Cómo podrá lograr, el nene, su independencia? Si su mamá le confirma lo lindo que son los mimos y que está frente a un momento propicio para llorar.
Afirmar que el jardín de infantes es una institución educativa.
“Manuela está en la guardería”
El jardín de infantes no es una guardería, no guarda nada.
Es una institución educativa con profesionales a cargo. En donde cada actividad está planificada y tiene una fundamentación. El juego es un método de enseñanza aprendizaje. En el jardín mientras se juega se aprende.
Y lo más importante…
Estar convencidos que: ir al jardín de infantes es lo mejor que le puede pasar a nuestro hijo, en esta edad.
Socializarse y tener amigos es primordial para toda la vida.
Patricia Iglesias Torres
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COMENTARIOS (5 enviado):
Milagros el 16/02/2009 21:54:11
Buenisima la nota! habria que repartirla por todos los jardines!
alicia el 17/02/2009 21:19:00
Como directora de una escuela con jardin valoro esta nota por su sencillez, claridad y coherencia con la realidad. Escrita con lenguaje claro y accesible a todos permite que sea util a docentes y posible de ser compartida con padres. Excelente!
Adela el 22/02/2009 20:17:37
¡Que buena nota! Ojala¡ sea muy leida, para beneficio de grandes y chicos.
maria el 11/03/2009 20:00:34
muy buena la nota, como docente de nivel inicial me resultó de mucha ayuda, una descripción clara y sencilla de este perÃodo tan importante, que me permitió compartirla con los padres. gracias!
sandra el 23/03/2009 19:06:37
muy buena y real la nota. como docente de inicial lo sufro todos los dias, que dificil es para los padres dejar os niños. quedense tranquilos, quedan en buenas manos!
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DISFRUTAR DE UNA OBRA DE TÍTERES, ESA ES LA PROPUESTA, esa es la propuesta
11/03/2009
Los niños desde muy pequeños dan vida a las cosas que los rodean, inventan historias, arman escenarios y promueven un universo fantástico que los ayuda a comprender el mundo de los adultos. Dramatizar, impostar la voz, decir a través de un objeto que cobra vida les permite expresar emociones y vivencias. Los títeres ofician de mediadores, los pequeños titiriteros se animan a decir y hacer aquello que temen, les preocupa o divierte; los alienta a expresarse con mayor libertad.
Por esto es tan importante que en casa o en el colegio acerquemos a los niños a esta expresión artística.
En una obra de títeres “casera” conjugamos:
La plástica (será emocionante que los niños fabriquen sus propios títeres y retablo).
El lenguaje (inventar nombres, descubrir palabras nuevas, armar una historia en la que “debe pasar algo” y buscar una resolución que los divierta).
La música (la elección de la melodía apropiada que acompañe los momentos de la historia).
Generalmente, en casa, no hay demasiado tiempo para todo esto, entonces podemos proponernos algo más simple: jugar con un objeto (una esponja en el baño diario, la cuchara en la merienda, un almohadón a la hora de ir a dormir) y así crear un espacio de ficción que sustente el despliegue de su imaginario. Los niños rápidamente seguirán el juego y comenzarán a ensayar diálogos, coordinar movimientos, construir una historia.
Cuando los llevamos por primera vez a una función de títeres, los pequeños logran rápidamente comprender cuando el personaje los interpela y cobra vida ante sus ojos. Nada es irreal durante la función.
Qué bueno sería que los chicos aprendan también a ser espectadores. Hay muchos espectáculos excelentes para fomentar este hábito que los ayudará a crecer y a liberarse a través de emociones, sensaciones y expresiones de los personajes.
Disfrutar una obra de títeres, esa es la propuesta.
Aquí les presento una compañía que deja a niños, padres y docentes con un sabor a pochoclo dulce en el alma.
En la renovada sala teatral de ESPACIOS:
Witcomb 2623, Villa Ballester-tel: 4767-4213/4849-1257
RATAPLAN. Cuenta la historia de Maribel, una pequeña jovencita hija de un molinero, que tiene el don de convertir la paja en oro. Un rey, un duende, un obispo y un bebé se sumarán a esta historia tierna y desopilante Un espectáculo que recrea el maravilloso cuento de los Hermanos Grimm "Rumpelstinkin", con la alegria del clown.
Sábado 14 de Marzo a las 18hs
SEMILLAS DE PAZ. La historia transcurre en el barrio donde viven dos vecinos, Don Filiberto y Don Clodomiro, hasta que un día, por una trivial razón se ven enfrentados al punto de desatar una feroz guerra.Los habitantes del lugar, considerando lo absurdo de esa situación, idean un plan para solucionar el conflicto. La idea será transformar los cañones de guerra en grandes macetones, donde sembrarán las mas bellas y mágicas... "SEMILLAS DE PAZ" Sábado 21 de Marzo a las 18hs.
- Reservas de Entradas llamando al 4767-4213 ó 4849-1257
El grupo originalmente formado por los hermanos Omar y Claudio Alvarez trabaja desde 1987 y desde entonces crearon los espectáculos "Semillas de Paz" (1987), "Tiempo de Títeres" (varieté solista-1990),"Historias para Crecer"(1992), "De los Pies a la Cabeza" (1995), realizando presentaciones de manera itinerante en instituciones y teatros de la Capital Federal y Buenos Aires.
En 1998 inauguran su propia sala teatral, el Centro Cultural Espacios, en la localidad de Villa Ballester donde se realizan los espectáculos de la Compañía .También, allí se dictan seminarios y talleres para niños y adultos y capacitación a docentes en el área teatral.
Con Rafael Curci, los hermanos Alvarez crean los espectáculos "Basilisa"(1999) "El Soldadito de Plomo" (2000) "El Niño de Arena (Ilusiones y Mareas)" (2002) y "La niña de los cerillos" (2004) con destacada repercusión a nivel nacional e internacional obteniendo numerosos premios y galardones.
En Los últimos años la Compañía ha realizado giras por Corea, Estados Unidos, Singapur, España, Israel y Brasil participando en Festivales Internacionales de Teatro, Temporadas y Eventos Especiales
Si tiene la posibilidad, no se pierdan la función!!!!
Patricia Iglesias Torres
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ADIVINA ADIVINADOR... ¿QUIÉN ES EL AUTOR?26/03/2009
Cuando en el jardín de infantes los docentes le preguntamos a los chicos de Capital Federal de dónde proviene la leche, la respuesta-ante nuestra sorpresa no es “de la vaca” sino “del supermercado”. A veces damos por implícito que los nenes poseen conocimientos que para el adulto son obvios y para los niños son campos desconocidos
Algo parecido ocurre cuando leemos un libro en la sala y preguntamos: ¿Quién es el autor?
No existe una respuesta, es más… muchísimos pequeños no saben, aún, que significa ser “autor” de algo. Necesitan pintar, dibujar, crear, inventar y firmar con su nombre para reconocerse “autores”. (Qué significativo que en jardín se utilice “el nombre propio” para comenzar un acercamiento a las letras, nada tan “propio”, ni tan cercano a la historia y sentimientos de cada niño). Qué importante será entonces, que después de disfrutar un cuento leído o una narración oral podamos contarles, a los chicos, quién lo escribió, el “nombre propio” de ese autor; porqué el autor eligió ese título; cuánta gente trabajó en ese proyecto; que descubran al ilustrador, “otro” autor que nos muestra con su arte una historia paralela de imágenes en el mismo cuento.
El libro no llega, aunque a los nenes les parezca así, mágicamente a sus manos.
Si desde el primer encuentro con un libro, el pequeño investiga-de la mano del adulto- qué más hay detrás de las tapas coloridas, seguramente el camino del conocimiento y la cultura, estará iniciado. Y qué bueno sería que leyeran del mismo autor varios cuentos, poder observar similitudes y diferencias, inmiscuirse en el mundo interior del escritor a través de sus personajes, problemáticas, espacios y tiempos.
Hay una frase muy repetida en nuestra sociedad: “La democracia se construye entre todos “- y yo agregaría- la cultura, también.
Internet puede favorecer este acercamiento. Nuestros autores, argentinos, contemporáneos están a un clic de nosotros.
Aquí algunas páginas que recomiendo para acercarse, conocerlos y deleitarse.
www.imaginaria.com.ar
http://lalunanaranja.blogspot.com/
http://www.7calderosmagicos.com.ar/Autores/gracielacabal.htm
http://www.abrancancha.com/adela_basch/index.htm
http://www.educared.org.ar/biblioteca/
Hasta pronto!!
Patricia Iglesias Torres
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Comentarios (1 enviado):
Marcela el 28/03/2009 09:04:53
Impecable!!!Claro, preciso,y coherente. Como docente y narradora, coincido absolutamente con tu reflexión,y que más que comenzar con los más chicos. Un placer leerte, como siempre!Marce
http://www.diariovivo.com/patriciaigles ... -leen.html
