Curso de edición de libros para niños y jóvenes
Docentes: Ariela Kreimer y Natalia Méndez

La edición de libros para niños y jóvenes está llena de desafíos, y la responsabilidad del editor abarca desde la construcción del catálogo hasta la selección léxica.

Pero ¿cómo se hace un libro para chicos? ¿Cuál es la especificidad de la edición de este género? ¿Cuáles son los saberes que el editor especializado debe poner en juego? A partir de bibliografía teórica, de la observación y de la práctica, exploraremos algunas respuestas a estos interrogantes.



Destinatarios del curso

El curso está destinado a todos aquellos interesados en una aproximación al mundo de la edición de libros para niños y jóvenes.



Contenidos:

-De la idea al libro

Circuito editorial básico / Actores y competencias

-El editor especializado y la especificidad de los libros infantiles

Especificidad y competencias / Múltiples destinatarios / Modos de circulación / Concepto de infancia / La figura del editor

-Los géneros editoriales y los géneros literarios

Exploración del texto y del paratexto / Convenciones y rupturas

-La construcción del catálogo editorial

Sellos, colecciones y series / Constantes y variables / Soportes

-El libro como unidad: texto + diseño + imagen

Elementos de diseño / Relación entre texto e imágenes / Ilustraciones / Edición de imágenes

-La selección de originales y la edición de textos literarios

Criterios de selección / Trabajo con los autores / Edición del texto





Ariela Kreimer es Licenciada en Letras y Editora por la Universidad de Buenos Aires. En 2004 obtuvo una beca del Fondo Nacional de las Artes para investigar la construcción del lector en la literatura infantil y juvenil contemporánea. Fue docente de la cátedra de Edición Editorial de la Carrera de Edición y tiene una amplia experiencia en la coordinación y edición de obras variadas. Publicó una novela juvenil y cuentos en diversas antologías, además de algunos artículos críticos sobre lectura, edición y libros infantiles.



Natalia Méndez es Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires y realizó un postítulo de Especialización en literatura infantil y juvenil dictado por CEPA, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Trabaja en el área de edición de libros para niños y jóvenes desde 2002. Es docente en la Carrera de Edición. En 2007 obtuvo una beca para asistir en España a un curso de Formación para Editores Iberoamericanos. Es autora y coordinadora de un abecedario ilustrado por 27 artistas. Y también coordina el sitio sobre edición de libros infantiles http://editadoenlij.blogspot.com/.



Duración: 6 clases de 2 horas

Días y horario: martes de 18 a 20.

Inicio: martes 8 de junio a las 18.
Arancel: $ 250.-

Informes e Inscripción:

Casa de Letras – Escuela de Escritura y Oralidad

Perú 375 – P 8 – Buenos Aires

De lunes a jueves de 16 a 21, los viernes de 16 a 20.

Tel. 5352-3355

info@casadeletras.com.ar www.casadeletras.com.ar

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

Escuela de Humanidades

Licenciatura en Educación Inicial

Ciclo 2010 de

CONFERENCIAS-DEBATE


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Certificado de asistencia


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Sábados de 8:30 a 13:30hs.



ü 3 de julio - Berta Nun de Negro - El arte como otro modo de comunicar.



ü 18 de septiembre - Perla Zelmanovich - Aportes para abordar el Malestar docente y educativo actual.


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Arancel $25.- Vacantes limitadas


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Dirigido a

Inspectores, supervisores, directivos, Asesores Pedagógicos, coordinadores de área, docentes de Jardín Maternal y de Infantes, profesionales y estudiantes de carreras afines.


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Campus Miguelete (UNSAM)

Martín de Irigoyen 3100 - San Martín


Contacto: einicial@unsam.edu.ar

JITANJÁFORA. REDES SOCIALES PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.

X JORNADAS LA LITERATURA Y LA ESCUELA

- Mar del Plata - Argentina

Los días 20 y 21 de agosto de 2010 se realizarán en la ciudad de Mar del Plata las X Jornadas La literatura y la escuela. Las mismas están dirigidas a docentes y profesores de todos los niveles, bibliotecarios, animadores socioculturales, estudiantes de Magisterio, artistas plásticos y todos aquellos que se interesan en promover la lectura, la literatura y la escritura. Al igual que en las anteriores jornadas, se contará con la presencia de reconocidos especialistas y escritores. El objetivo es compartir un espacio de intercambio, de reflexión y de generación de nuevas ideas entre los distintos mediadores, animadores y promotores de lectura.

En el marco de las jornadas se realizarán talleres, charlas, presentaciones de libros, encuentros con escritores, feria del libro y, entre otras actividades, mesas de ponencias. Por tal motivo, la Asociación Civil Jitanjáfora convoca a la presentación de ponencias para ser leídas o comentadas durante las jornadas.

Las ponencias podrán ser:

-Comunicaciones de experiencias, donde se relaten proyectos significativos de animación a la lectura, que sean transferibles a otros contextos y/o que aporten ideas innovadoras en relación con la animación a la lectura y la configuración de redes institucionales que la promuevan.

-Comunicaciones teóricas o avances de investigación. Se sugiere que las comunicaciones teóricas constituyan aportes actualizados y superadores sustentados en los nuevos paradigmas a partir de los cuales pueden pensarse hoy la lectura y la escritura. Los avances de investigación deben contextualizarse de modo que resulten claros y que sugieran líneas concretas de acción o de investigación para los asistentes.

Los ejes sobre los cuales deberán fundarse las ponencias son:

1. La lectura y/o la escritura como eje del proyecto institucional

2. La promoción a la lectura más allá del ámbito escolar. Formas y ámbitos no convencionales en distintos contextos.

3. La biblioteca en las instituciones educativas.

4. La investigación sobre lectura y escritura en todos los niveles formativos.

5. Reflexiones teóricas acerca de la lectura y de la escritura. Diversidad de lectores y de formas de leer. Relaciones entre lectura, escritura y educación. Lectura y creatividad.

6. Lectores, lecturas y mediadores: las intervenciones.

7. La lectura como práctica social en la escuela.

Forma de presentación:

Los interesados deberán enviar por correo electrónico el trabajo completo hasta el día 1 de julio inclusive (sin excepciones) a la siguiente dirección: ponenciajitanjafora@yahoo.com.ar

En el asunto dirá: ponencia.

La comunicación tendrá una extensión máxima de 6 páginas en Fuente Arial, tamaño 11, interlineado 1,5. Incluirá título, autor/es, CV abreviado de los autores (aprox. 80 palabras), el nombre de la institución y nivel en el que se desempeña. Un e-mail de contacto.

Los trabajos enviados serán recibidos por un comité de selección que determinará cuáles son las ponencias que serán leídas por sus autores durante las jornadas.

La lectura de las ponencias no deberá exceder los 15 minutos. Se considerará un tiempo para el intercambio de ideas entre ponentes y asistentes.

La recepción de las ponencias será confirmada con un mail por la comisión de selección de ponencias. (no recibir esta confirmación inmediatamente implica un fallo o error en el envío del trabajo) y su aceptación, rechazo o sugerencia de modificación se comunicarán por correo electrónico a la dirección que se indique.

Para mayor información acerca de las X Jornadas, consultar la página web de la Asociación: www.jitanjafora.org.ar

O enviar un correo electrónico a la dirección de la Asociación: grupojitanjafora@yahoo.com.ar

ARGENTINA LEE POESÍA 2010

Convocatoria

http://apoaargentinalee.blogspot.com/

El 8 de setiembre realizaremos la tercera edición de ARGENTINA LEE POESÍA participá desde tu jardín de infantes, escuela, colegio, facultad, biblioteca, centro cultural, taller, foro, club de barrio, café literario, vecinos, etc. etc. Están todos invitados a esta movida que promueve la lectura y sostiene su hábito.

¿Cómo hacer para sumarte? Fácil, escribimos un correo a apoa.argentinaleepoesia@gmail.com, nosotros te enviaremos los archivos con el instructivo y antologías sugeridas.

¿Quién organiza? APOA Asociación de Poetas Argentinos, en su 20° aniversario. Te invitamos a sumarte a esta fiesta de la poesía…..no faltes!!!!!!!!!!!!!!!!!!



Auspicia El Fondo Nacional de las Artes.

TALLER de RADIOTEATRO PARA CHICOS
Para chicos de 9 a 13 años
¿Te animás a inventar y representar tus propios personajes?
¿Te animás a crear una historia?
Te invitamos al Taller de Radioteatro, para investigar historias e inventar otras. Para representarlas con el cuerpo y la voz. ¡Y lanzarlas al aire de la radio!

Clase Abierta 7 de Abril 2010
Inicio 14 de Abril
Miércoles de 18 a 20 hs
Duración 8 meses


Docentes
Marcelo Cotton (guionista, dramaturgo, productor y docente de radio)
Malena Serur (actriz, productora y docente de radio)

ORGANIZAN
LA NUBE Y NARRATIVA RADIAL



¿QUÉ ES NARRATIVA RADIAL?
Es un centro compuesto por personas cuyo objetivo es estimular la creación, producción y difusión de la narrativa en la radio. En otras palabras, hacer de la radio un lugar de historias, que alimente la imaginación y los sentidos de sus emisores y receptores. Para que la radio recupere su magia y haga valer su aire.

www.narrativaradial.com

Informes e Inscripción
4552-4080
de Lunes a Viernes de 10 a 13 o de 15 a 19 hs.

Jorge Newbery 3537- Ciudad de Buenos Aires

www.lanube.org.ar

Artículo publicado en www.diariovivo.com

Selena tiene seis meses, y ya nos muestra un “acto lector”. Sus papás le ofrecen juguetes y motivaciones de todo tipo y entre esas estimulaciones están los “libros”.
¿A los seis meses? Se preguntarán algunos adultos. Sí, a esa edad es una lectora. Igual que cualquier lector de otra edad. Pues si recordáramos la última vez que un libro nos sedujo, se revelará en nuestra memoria sentimientos y sensaciones (táctiles, olfativas, visuales, gustativas). Igual que cuando Selena se encuentra con sus libros: los toca, los mira, los chupa, los huele. Se divierte. Sentimientos y sensaciones.

Luego vendrá la etapa que al observar las imágenes dirá sus primeras palabras. Ante la pregunta de la mamá o la abuela: ¿cómo hace el gato? el texto le brindará ilustraciones que “cuentan” y la pequeña estará “leyendo” la respuesta y contestará “miau”- onomatopeya que aparecerá reiteradamente, cada vez que ella abra el libro y vea a ese personaje. Es decir, observará y emitirá sonidos de reconocimiento del objeto representado, sabrá que eso no es el objeto mismo, sino su representación gráfica. Acto lector, sin lugar a dudas. Y pasarán los meses… y aquel gato que sólo decía “miau” tendrá una historia, se transformará en el personaje al que el ocurren situaciones. El que llora, nada, corre o come. Selena querrá que le cuenten una y mil veces el mismo cuento. Ella seguirá leyéndolo a través de la voz del adulto que la guie. Tantas veces la misma historia que un día dirá: “así no es el cuento”, pues se acordará de memoria cada frase de ese texto.
El primer contacto con un libro a los seis meses. Un acto lector. Una gran experiencia que dejará huellas placenteras y conmovedoras.
Hay una inmensa cantidad de ofertas de material literario con diseños acordes a las posibilidades de manipulación de niños pequeños. Libros de tela, de plástico- para el momento del baño- de cartón plastificado con las puntas redondeadas para que no se lastimen. Libros que tienen aromas, diferentes texturas o que emiten sonidos al tocarlos, libros objetos, tan lindos como los juguetes, tan creativos como una pintura y tan enigmáticos como la interpretación de cada niño/a y sus diferentes etapas evolutivas.
Patricia iglesias Torres


Algunos libros:






Visitemos algunas editoriales:
http://www.alfaguarainfantil.com.ar/alf ... relectores
http://www.sigmar.com.ar/catalogo/chico ... .asp?IDT=1
http://www.editorialguadal.com.ar/catal ... p;rubro=34

Dos propuestas de la editorial Santillana para el bicentenario

PINCEL Y PAPEL

Adela Basch
Ilustraciones de Valeria Cis
Colección Letras de Cambio
Editorial Abran Cancha

Este libro empieza con una palabra iluminada por el sol y termina con una luna brillante y redonda escrita en el cielo de la noche.
En las páginas nada se queda quieto; todas las letras son como pájaros haciendo piruetas en el aire, como lunas de lana con escondites secretos, como saltarinas ranas subidas a ramas... y también como letras escritas con mucha –¡con tanta!– tinta de colores por un pincel aventurero en un papel blanco e infinito.

Adivina, adivinador... Quien es el autor?

Artículo publicado en www.diariovivo.com


Cuando en el jardín de infantes los docentes les preguntamos a los chicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires de dónde proviene la leche, la respuesta

—ante nuestra sorpresa— no es “de la vaca” sino “del supermercado”. A veces damos por implícito que los nenes poseen conocimientos que para el adulto son obvios y para los niños son campos desconocidos

Algo parecido ocurre cuando leemos un libro en la sala y preguntamos: “¿Quién es el autor?”.

No existe una respuesta, es más… muchísimos pequeños no saben aún qué significa ser “autor” de algo. Necesitan pintar, dibujar, crear, inventar y firmar con su nombre para reconocerse “autores”. (Qué significativo que en jardín se utilice “el nombre propio” para comenzar un acercamiento a las letras, nada tan “propio”, ni tan cercano a la historia y sentimientos de cada niño). Qué importante será entonces que después de disfrutar de la lectura de un cuento o de una narración oral podamos contarles a los chicos quién lo escribió, el “nombre propio” de ese autor; por qué el autor eligió ese título; cuánta gente trabajó en ese proyecto; que descubran al ilustrador, “otro” autor que nos muestra con su arte una historia paralela de imágenes en el mismo cuento.

El libro no llega, aunque a los nenes les parezca así, mágicamente a sus manos.

Si desde el primer encuentro con un libro el pequeño investiga —de la mano del adulto— qué más hay detrás de las tapas coloridas, seguramente el camino del conocimiento y la cultura estará iniciado. Y qué bueno sería que leyeran varios cuentos del mismo autor para poder observar similitudes y diferencias, inmiscuirse en el mundo interior del escritor a través de sus personajes, problemáticas, espacios y tiempos.

Hay una frase muy repetida en nuestra sociedad: “La democracia se construye entre todos”, y yo agregaría: la cultura, también.

Internet puede favorecer este acercamiento. Nuestros autores argentinos contemporáneos están a un “clic” de nosotros.

Aquí algunas páginas que recomiendo para acercarse, conocerlos y deleitarse.

www.imaginaria.com.ar
http://lalunanaranja.blogspot.com/
http://www.7calderosmagicos.com.ar/Auto ... acabal.htm
http://www.abrancancha.com/adela_basch/index.htm
http://www.educared.org.ar/biblioteca/

Patricia Iglesias Torres